自考《班主任工作概论》期末复习指导,答题详解

自考《班主任工作概论》期末复习指导

【答题提示】
１、报到工作：
（１）查阅、摘录学生的各种资料，建立学生档案。
（２）与每学生接触，获取感性印象，重点了解学生干部及特殊的学生。
（３）精心设计第一次集体见面活动和班级环境布置。
２、筹建临时班委、团支委，讨论通过班级计划，制定学习、值日、出勤、奖惩等常规制度。建立《班级日志》、《光荣榜》等。
３、开展多种活动，促进班集体形成。
（１）庆祝老师节；“中秋赏月”晚会。
（２）开展班级文化建设（如设计班徽、创作班刊，开展小书法、小画展等竞赛）。
（３）开展丰富多彩的国庆联欢庆祝活动。
（４）《我为集体添光彩》主题班会。
（５）组织学生参加“校运会”，安排好运动队、服务队、啦啦队。
４、开展心理指导：
（１）用各种方法了解学生状态及个性。
（２）按照谈话专题，开展师生对话、笔谈、个别谈心活动，尊重学生的人格，重视他们的自信心。
（３）关心有特殊情况的同学，及时帮助他们解决困难。
５、进行学习指导，使学生学会学习。
（１）开展有关学习特点和学习方法的专题讲座。
（２）进行良好学习习惯的训练，开展最佳学法评比。
（３）寻求各科老师配合，作好各科学习方法指导。
（４）温课迎考，认真严肃对待高中阶段第一次考试，特别要注重考风考纪。
６、指导发挥团支部的作用，帮助他们建立正常的团组织生活，督促团支部做好各项工作，为形成良好班风、学风做出努力。
７、开展国防教育，进行为期一周左右的军事训练。
８、建立班级“家长委员会”，制定具体的活动计划。进行家访，或请家长到学校听课，参与班级活动，共商教育第二阶段；（期中－期末）学生的方法。
例题：结合实际工作，谈谈在工作中如何工作才能初步形成良好的班风、学风和健康的舆论。
【答题提示】
1、指导班委和团支委利用寒假在居民中进行社会调查。
2、对上学期的学习、生活 和寒假活动做小结，表彰先进，树立榜样，提出新学期的奋斗目标。
3、重新制定班级文明公约，引导学生把《中学生日常行为规范》的要求变成自己自觉的要求。
4、进行革命传统教育，组织好春游活动。
5、开展有关学生人际交往的讨论和讲座。
6、开展“人生与理想”主题系列教育活动。
（1）“人才成长百例”思考漫谈会或笔谈会（出墙报）。
（2）“拼搏，人生的劲歌”班级体育友谊赛。
（3）“共同扬起理想的风帆”班级联谊活动。
（4）“歌唱生活，歌唱理想”班级优秀歌手评选。
（5）以校内外公益劳动为内容，开展每周一小时的“共产主义义务劳动时”活动。
（6）“走好人生第一步”师生、家长垦谈会。
6、对个别在心理上有偏差的学生进行适当矫治和训练。
7、开始分析学生近一年来学习生活情况，为品德评定、评优及下一学期德育工作做好准备。
例题：如何引导学生加强法制观念，关心家乡和国家的大事，思考人生的意义和价值。
【答题提示】
1、讲评班级开学以来的情况，提出班级下阶段工作目标。
2、组织学生进行“我拥有金钥匙”学习方法交流。
3、召开家长会或通过书信、电话，向家长通报近期学生学习、思想、生活情况及下半学期的工作打算，请家长配合班级工作。
4、依靠班委、团支委干部，加强常规管理和教育，督促学生遵守日常行为规范。对个别学生要进行谈心、家访，给予个别教育。
5、充分发扬民主，激发学生当家作主意识，正式民主选举班委、团支部。
6、举行师生双向谈心会，加强师生双向谈心会，加强师生间的理解、信任和支持。
7、评比“班级十佳”。
8、制定寒假工作计划，落实假期教育管理措施。要求学生学会人际交往，尊师爱友，读两本好书，关心时事，并积极参加班委、团支委组织的社会实践活动。
例题：教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中写到：“不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他们犯这样或那样过失的。要是设身处地地为孩子们想一想，那么就可以相信他们会通过自身努力，来改正错误的。”试分析评析之。（字数不少于300）
【答题提示】
1）这是对宽容教育的最好注释。
2）宽容，是一种能动地激发学生上进心的教育方法，是一个富有责任心、事业心，充满对孩子和教育事业的热爱的人民教师的起码的职业道德准则。
3）可以与“没有惩罚，就没有教育”进行对应分析；
4）如何对学生实施宽容教育？
【评分要点】
1）肯定这种观点的正确性。（2分）
2）尽可能全面地分析题意；主张开放性的答题思路；可以自圆其说，但要有道理。（给分范围为2－9分）
3）字数少于300，将酌情扣2－4分。
例题：联系实际，谈谈你是如何理解“信任、理解、尊重”的。（15分）
[答案要点]
1）教师对于学生不应用自己观察问题的方法和观点来代替学生的看法，只有信任、理解、尊重他们，才有可能把他们引向健康成长的道路。（3分）
2）由信任而得到的自尊心和自信心是一个学生成长的重要条件。（或有相近的意思的，并加以论述的酌情给2－4分）
3）要理解学生的内心情感；（或有相近的意思的，并加以论述的酌情给2－4分）
4) 尊重学生的个性，重视和培养发展学生健康的个性。（或有相近的意思的，并加以论述的酌情给2－4分）。
例题：上海市某小学取消了传统的学生成绩册，以新颖的“成长册”来记录学生各方面的发展状况。成长册以学生的自我评价为主，共有“我的介绍”、“我的学习”、“我的进步”、“我的活动”、“我的建议”5个部分。在“我的学习”栏目中还设置了“老师对我说……”“父母对我说……”“同学对我说……”等填空栏，使学生更好地认识自我，老师更好地了解学生。成长册中各门学科评价是分层次进行的。还记录了学生的点滴闪光之处，学生可把发表过的作品名称写在“我的进步”栏目中；把自己做的好人好事写在“点点闪光”中。学生还可以自由添加能放映自己心声的内容。
试分析：
（1）这种做法体现了什么样的课程改革理念。
（2）对比传统的成绩册，成长册的好处表现在哪些方面？（20分）
[答案要点]
这种做法体现了发展性评价的课程改革新理念。（2分）
发展性评价是关注学生的未来，以促进学生不断进步为目的的评价；（2分）
是重视学生的个体差异，注重因材施教，以每个学生不同的现实为起点，强调评价标准的多元化的评价；（2分）
是重视学生的自我评价，强调评价主体多元化的评价。（2分）
对比传统的成绩册，成长册的好处表现在：
1.评价的主体多元化了。（3分）
2.直观、生动、感性、立体、全面，有利于学生的自我认识，能使评价真正发挥促进学生个体发展的作用。 （3分）
3.公开透明，被评价者再不会“被蒙在鼓里”。这有助于学生民主、公平、公正、公开等现代意识的培养，也有助于学生健康人格的养成。（3分）
总之，成绩册显得更加人性化，能够彰显学生的个性特长，发挥评价的促进功能。（3分）
例题：
【案例一】中小学中，不少学生由于学习负担过重，生活单调而感到心理负荷沉重。学业成绩不佳的学生，每每达不到家长和老师的要求，苦闷自责，心灰意冷，怨恨师长，逆反对抗情绪十分强烈。自尊心极强又缺乏自我调适能力的学生，拼命维护着“好学生”的地位，一旦遇到偶然的失利，再加上师长的责备，便一蹶不振，甚至轻生自杀。
【案例二】面对社会转型时期的种种诱惑，成人群体中的各种不良行为，如急功近利，权钱交易，在以时隐时现的形式影响着中小学生。在这样的环境中成长，不少中小学生对人生、对社会失去信心，甚至玩世不恭，有些学生随波逐流，有些学生则无法摆脱内心的矛盾和精神的痛苦，抑郁寡欢，忧心忡忡。
问题：1、以上两个案例反映了什么现象？
2、联系实际分析这种现象的成因。
[答案要点]
1、案例反映的是中小学生的心理健康问题。（5分）
2、中小学生心理健康问题的成因：（8分）
学习压力与厌学情绪
社会不良环境的影响
个性缺陷与问题行为
伴随成长而出现的问题行为
3、联系实际举例说明。（7分）
例题：请结合工作实际，谈谈如何引导学生处理好个人与集体的关系。
【答题提示】
1、举行以“人生路标”为主题的读书、用书、评书教育活动。
（1）与图书馆联系，为每个同学借阅一本好书，要求做好读书笔记或资料卡片。
（2）“理想，指路的明灯”读后感演讲比赛。
（3）举行读书方法、书评与读后感写作指导。
（4）编辑出版一期“精彩片段”专集或墙报。
（5）“人生路标”人生意义讨论会。
2、开展心中有他人，心中有集体的主题系列活动。
3、开展形象化教育，将执行《规范》中的一些偏见、偏差编成小品，在班级晚会演出，或进行“学《规范》”知识竞赛。
4、创造条件，让学生进行自我评价，为德育评估打下较好的基础。